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不久前，湖南邵阳市小学老师57岁的徐某以辅导作业为名把学生们喊到办公室实施猥亵。徐某现已因涉嫌猥亵未成年少女已被警方刑拘。而新宁县教育局副局长李永虎表示，徐某的行为仅仅是猥亵，还没有突破底线，不构成强奸行为。
此言甫出，针对师德底线，舆论立即炸开了锅：从嫌疑犯到李永虎，从新宁县教育局到整个教育，都成了质问的对象。不过，当所有的不满发泄了之后，我们也到了该冷静下来思考一下的时候了：
什么才是师德底线？师德底线在哪里？如何坚守师德底线？
师德底线，就是要守住教书育人的阵地，坚决不做有损教师形象之事。徐某涉嫌猥亵多名少女，是一种犯罪行为，这自然早已突破了师德底线。他的阵地失守了，教师的形象败坏了，这样的师德底线从何谈起呢？
其实，守住师德底线主要在于内心设防。伦理学家何怀宏在底线伦理中这样强调：“你可以做不到舍己为人，但你不能损人利己；你可以不是圣贤，但你应该认同道义和人道。你攀升不到道德最高境界，但道德最低下线必须坚守，那是人类最后屏障”这话照样可以沿用在师德底线里，而作为道德范畴中的师德，更应该不依靠法律的约束而可以在教书育人中建立起教育的规范，而成为教师的一种自觉行为。所以，师德底线在哪里？它应该始终在教师的心中。如果一个教师连自己心中师德底线都忘了，那就愧为人师了。这样的教师还有什么他不能做或不敢做的呢？于是，在这个社会上我们听到的或者看到的师德失范的事情还少吗？
尽管“食色者，性也”但在“传道、授业、解惑”的过程中，猥亵幼女，于是本来为人师表者却摇身一变，成了摧花的老手和高手，道德败坏得与流氓恶棍无二。近期的一些关于教师猥亵甚至强奸学生的新闻，越来越频繁地出现在各大媒体，令社会惊诧不已。而被视为圣洁的校园，原本应该是辛勤园丁，却变成了摧花使者。在此过程中，即便是所谓的与学生谈恋爱也一样。这样的滥情泛爱，还有什么师德可言？教师的节操，应该是一条底线吧？这条底线，有没有在内心设防？
考试具有选拔性的功能，我们姑且不论。单是学生的考试其实也是教育教学过程的重要一环，因为它是检验教学得失的依据。但曾几何时，有些教师为了自己那点可怜的成绩，并且认为有了那点可怜的成绩就会有虚假的荣誉，然后在有虚假的荣誉基础上去获得自己所要得到的。于是，教师自己也和学生一起上阵参与作弊了，比如，在考试前透露考题给所教的学生，考试座位的精心安排等等，这种考试，能否先考问一下自己的良心呢？这样的虚假成绩，总有损师德吧？教师的信誉，也应该是一条底线吧？这条底线，有没有在内心设防？
辅导学生应该是教师应尽的职责，但在家教十分红火的今天，其中的关键问题在于，教师是强买强卖，还是顺应市场、迎合社会、服务家庭？而有的教师居然以此作为了赚钱的门道。还有些可笑的教师，当然我们笑不出来，利用自己手中的那点有限的职权丧心病狂地想起了贩卖学生信息的勾当，把自己的学生当做商品来销售，以此增加自己的灰色收入。比如，初中即将毕业的学生，在这样的教师眼里，学生如何根据自己的实际来规划人生，那就很少去关心了，只要按照有偿招生的利益所获把学生推荐出去就行了。这种唯利是图的行径，岂不是有悖于师德的吗？“君子爱财，取之有道”这也总算是一条底... -->>
不久前，湖南邵阳市小学老师57岁的徐某以辅导作业为名把学生们喊到办公室实施猥亵。徐某现已因涉嫌猥亵未成年少女已被警方刑拘。而新宁县教育局副局长李永虎表示，徐某的行为仅仅是猥亵，还没有突破底线，不构成强奸行为。
此言甫出，针对师德底线，舆论立即炸开了锅：从嫌疑犯到李永虎，从新宁县教育局到整个教育，都成了质问的对象。不过，当所有的不满发泄了之后，我们也到了该冷静下来思考一下的时候了：
什么才是师德底线？师德底线在哪里？如何坚守师德底线？
师德底线，就是要守住教书育人的阵地，坚决不做有损教师形象之事。徐某涉嫌猥亵多名少女，是一种犯罪行为，这自然早已突破了师德底线。他的阵地失守了，教师的形象败坏了，这样的师德底线从何谈起呢？
其实，守住师德底线主要在于内心设防。伦理学家何怀宏在底线伦理中这样强调：“你可以做不到舍己为人，但你不能损人利己；你可以不是圣贤，但你应该认同道义和人道。你攀升不到道德最高境界，但道德最低下线必须坚守，那是人类最后屏障”这话照样可以沿用在师德底线里，而作为道德范畴中的师德，更应该不依靠法律的约束而可以在教书育人中建立起教育的规范，而成为教师的一种自觉行为。所以，师德底线在哪里？它应该始终在教师的心中。如果一个教师连自己心中师德底线都忘了，那就愧为人师了。这样的教师还有什么他不能做或不敢做的呢？于是，在这个社会上我们听到的或者看到的师德失范的事情还少吗？
尽管“食色者，性也”但在“传道、授业、解惑”的过程中，猥亵幼女，于是本来为人师表者却摇身一变，成了摧花的老手和高手，道德败坏得与流氓恶棍无二。近期的一些关于教师猥亵甚至强奸学生的新闻，越来越频繁地出现在各大媒体，令社会惊诧不已。而被视为圣洁的校园，原本应该是辛勤园丁，却变成了摧花使者。在此过程中，即便是所谓的与学生谈恋爱也一样。这样的滥情泛爱，还有什么师德可言？教师的节操，应该是一条底线吧？这条底线，有没有在内心设防？
考试具有选拔性的功能，我们姑且不论。单是学生的考试其实也是教育教学过程的重要一环，因为它是检验教学得失的依据。但曾几何时，有些教师为了自己那点可怜的成绩，并且认为有了那点可怜的成绩就会有虚假的荣誉，然后在有虚假的荣誉基础上去获得自己所要得到的。于是，教师自己也和学生一起上阵参与作弊了，比如，在考试前透露考题给所教的学生，考试座位的精心安排等等，这种考试，能否先考问一下自己的良心呢？这样的虚假成绩，总有损师德吧？教师的信誉，也应该是一条底线吧？这条底线，有没有在内心设防？
辅导学生应该是教师应尽的职责，但在家教十分红火的今天，其中的关键问题在于，教师是强买强卖，还是顺应市场、迎合社会、服务家庭？而有的教师居然以此作为了赚钱的门道。还有些可笑的教师，当然我们笑不出来，利用自己手中的那点有限的职权丧心病狂地想起了贩卖学生信息的勾当，把自己的学生当做商品来销售，以此增加自己的灰色收入。比如，初中即将毕业的学生，在这样的教师眼里，学生如何根据自己的实际来规划人生，那就很少去关心了，只要按照有偿招生的利益所获把学生推荐出去就行了。这种唯利是图的行径，岂不是有悖于师德的吗？“君子爱财，取之有道”这也总算是一条底... -->>
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