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刚开始，米崇原确实不敢闹妖，自从她进了重点班之后也打算洗心革面，不辜负母亲大人对她的殷切希望。所以她上课认真听课，下课认真写作业。就这样维持了几天，米崇原觉得自己太优秀了。但好学生不是那么容易做的，老天爷总会在你成功的路上给扔几块绊脚石。
终于，绊脚石臧凌宇对米崇原“下手”了。
一天自习课，臧凌宇拿着圆珠笔戳戳米崇原的胳膊问：“听说你妈是高三数学老师，是不是真的呀？”
鉴于初来乍到，米崇原对对方的底细不是很了解，所以她对谁都客客气气的。看臧凌宇问话，米崇原礼貌且郑重的对他点了点头。
臧凌宇看米崇原一副乖乖巧巧的样子，笑嘻嘻的对她说：“我表哥好像在你妈那班，听他说你妈妈每年都带高三重点班，她讲课肯定很好吧？你妈妈是数学老师，所以你数学也一定很好吧？她管你管的严吗？你说你以后会不会让她教你啊？”
臧凌宇一下子问了这么多问题，米崇原根本记不住，她只记住了最后一个问题。米崇原很认真的想了想这个问题，觉得她妈妈肯定不愿意教她，因为肖老师曾给米崇原讲过几次题，后来实在头疼就放弃了，决定让米崇原自生自灭。
米崇原摇了摇头，对臧凌宇的最后一个问题表示了否定。
臧凌宇看米崇原摇头，以为这是对他所有问题的否定。他很惊讶的问：“你居然说你妈妈讲课不好，她明明是重点毕业班的班主任呀，我以后还想进她的班呢。你是不是太谦虚了？还有她真的不严厉吗？我哥好像挺怕她的。”
米崇原想白臧凌宇一眼，她才知道原来好学生智商也是不高的。但她怎么敢对好学生翻白眼呢，所以她忍住了。
米崇原安慰臧凌宇：“你放心，她若以后能教你，我会让她对你更严格一些的。”
臧凌宇被吓得一哆嗦，尴尬的扯扯嘴角，似笑非笑。他说这话只是想进毕业重点班，这小姑娘怎么就会错意了呢。
米崇原认定了臧凌宇的这份笑里满怀着对她的感激之情，她虽然嘴上说同学之间互相帮助是应该的，但内心里有个欢快的声音告诉她自己：以后有作业抄了！
自从米崇原和臧凌宇说了第一句话之后便一发不可收拾，她开始与前面、左面、右面，乃至全班打成一片。在她的性格模块里从来没有“认生”两个字，没过多久全班的气氛便在她的带动下活跃了起来。尤其是自习课，以她为核心，扩散四周，聊天声音彼此起伏。
其实好学生也是聊天的，聊几句，再学习，劳逸结合嘛。而且好学生往往话更多，因为他们思维活跃，知识面丰富。米崇原周围哪几个题做累了，都找米崇原聊两句。而米崇原也来者不拒（没有定力），谁找她聊，她都认真回聊。以她的说法是，她心软，不忍拒绝别人。但这也有好处，那便是和同学们混熟了之后四面八方的作业随便拽过来抄，而且基本都是标准答案。每次抄作业时，米崇原都把三四份答案拆分、汇总、整合，确保老师看不出来她的作业答案是抄的。因此，老师们都以为米崇原学习还行，就也没太管她。
但这些人里，米崇原唯一不敢招惹的就是叶司染，她连看都不敢多看他一眼，生怕老师心目中的天才会被自己“玷污”了。她知道如果荼毒了叶司染自己的小命儿肯定不保，到时就算有校长爷爷撑腰，赵老师也会哭着求肖老师把她打死的。所以每当米崇原和别人嘻嘻哈哈时，一想到后面还坐着个叶司染，她的后背都会不由得一僵，然后不自觉的降低了说话的分贝。
刚开始，米崇原确实不敢闹妖，自从她进了重点班之后也打算洗心革面，不辜负母亲大人对她的殷切希望。所以她上课认真听课，下课认真写作业。就这样维持了几天，米崇原觉得自己太优秀了。但好学生不是那么容易做的，老天爷总会在你成功的路上给扔几块绊脚石。
终于，绊脚石臧凌宇对米崇原“下手”了。
一天自习课，臧凌宇拿着圆珠笔戳戳米崇原的胳膊问：“听说你妈是高三数学老师，是不是真的呀？”
鉴于初来乍到，米崇原对对方的底细不是很了解，所以她对谁都客客气气的。看臧凌宇问话，米崇原礼貌且郑重的对他点了点头。
臧凌宇看米崇原一副乖乖巧巧的样子，笑嘻嘻的对她说：“我表哥好像在你妈那班，听他说你妈妈每年都带高三重点班，她讲课肯定很好吧？你妈妈是数学老师，所以你数学也一定很好吧？她管你管的严吗？你说你以后会不会让她教你啊？”
臧凌宇一下子问了这么多问题，米崇原根本记不住，她只记住了最后一个问题。米崇原很认真的想了想这个问题，觉得她妈妈肯定不愿意教她，因为肖老师曾给米崇原讲过几次题，后来实在头疼就放弃了，决定让米崇原自生自灭。
米崇原摇了摇头，对臧凌宇的最后一个问题表示了否定。
臧凌宇看米崇原摇头，以为这是对他所有问题的否定。他很惊讶的问：“你居然说你妈妈讲课不好，她明明是重点毕业班的班主任呀，我以后还想进她的班呢。你是不是太谦虚了？还有她真的不严厉吗？我哥好像挺怕她的。”
米崇原想白臧凌宇一眼，她才知道原来好学生智商也是不高的。但她怎么敢对好学生翻白眼呢，所以她忍住了。
米崇原安慰臧凌宇：“你放心，她若以后能教你，我会让她对你更严格一些的。”
臧凌宇被吓得一哆嗦，尴尬的扯扯嘴角，似笑非笑。他说这话只是想进毕业重点班，这小姑娘怎么就会错意了呢。
米崇原认定了臧凌宇的这份笑里满怀着对她的感激之情，她虽然嘴上说同学之间互相帮助是应该的，但内心里有个欢快的声音告诉她自己：以后有作业抄了！
自从米崇原和臧凌宇说了第一句话之后便一发不可收拾，她开始与前面、左面、右面，乃至全班打成一片。在她的性格模块里从来没有“认生”两个字，没过多久全班的气氛便在她的带动下活跃了起来。尤其是自习课，以她为核心，扩散四周，聊天声音彼此起伏。
其实好学生也是聊天的，聊几句，再学习，劳逸结合嘛。而且好学生往往话更多，因为他们思维活跃，知识面丰富。米崇原周围哪几个题做累了，都找米崇原聊两句。而米崇原也来者不拒（没有定力），谁找她聊，她都认真回聊。以她的说法是，她心软，不忍拒绝别人。但这也有好处，那便是和同学们混熟了之后四面八方的作业随便拽过来抄，而且基本都是标准答案。每次抄作业时，米崇原都把三四份答案拆分、汇总、整合，确保老师看不出来她的作业答案是抄的。因此，老师们都以为米崇原学习还行，就也没太管她。
但这些人里，米崇原唯一不敢招惹的就是叶司染，她连看都不敢多看他一眼，生怕老师心目中的天才会被自己“玷污”了。她知道如果荼毒了叶司染自己的小命儿肯定不保，到时就算有校长爷爷撑腰，赵老师也会哭着求肖老师把她打死的。所以每当米崇原和别人嘻嘻哈哈时，一想到后面还坐着个叶司染，她的后背都会不由得一僵，然后不自觉的降低了说话的分贝。