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sp; 如此，学生的心理再次走上正轨，郭去还是很高兴的。
当班主任是真的苦。
哪个学生突然哭了，他要去问原因，然后安慰。
哪个学生学习上出了问题，他也要仔细观察，然后研究对策，想办法让学生改正过来。
不过他也总结了一下，无论他如何做，都是为了学生的学习，这群学生心理还不成熟，容易被带歪，所以经常性的他感觉自己像是家长，而不是老师。
相较于两年多前，他变了很多，变得“暴力”了，未成年人就是熊孩子，对于熊孩子，那就要拿出麻辣教师的本色，于是经常会有学生哭爹喊娘，忍不住时更是说要回家，要找他妈，说不想读了。
然而，事实上，郭去一提要家长来，学生们立马就怂了。
进了尖子班，一般每个学生的邻居亲戚都知道了，然后总会说一些“这孩子有出息，将来肯定是吃国家饭的。”
学生们呢，自然是非常的傲娇。
但傲娇是要付出代价的，想要维持这份傲娇，那就得认真学习。
每一个学生都渴望家人的夸奖，更渴望邻居亲人，当着父母的面夸奖。
所以被郭去收拾了，这群学生也不过嘴上说说要回家。
真要让他们父母来请他们回去，他们肯定不干。
当然，这样做的坏处也有，比如学生们总是特别恨郭去。
但当老师的，都知道一句话：
现在恨老师，那没关系，只要以后不恨老师就行。
老师最怕的是，现在感谢老师，感谢老师对自己的宽松，结果若干年后，背地里骂老师，说：“都是某某某！当年不好好管教我，让我不爱学习，这算什么老师嘛！”
这两种极端情况都有发生。
事实上，现如今被郭去揍得最狠，恨他最凶的学生，说不得以后就是最感谢他的学生。
反而是那些爱学习的学生，以后见了面，说不定连话都不会和老师说一句。
这是许多年前，郭去的老师的原话，而今他理解很深，很赞同。
总的来说，真正懂的感恩的，懂的知恩图报的，还是现如今在学校里跳的最欢的，被收拾得最惨的学生。
所以喽，郭去很公平，绝不会因为某个学生犯错了，由于他学习好，就不收拾。
该怎么样就怎么样，该蹲半个小时马步，那就不能少一秒钟！
该做一百个俯卧撑，哪怕待会儿无法写作业，那也得做完！
所以，学生很怕他，也恨他，在学习上，那是真的因为外在因素而变得好学起来。
“都是些熊孩子啊！一点血性都没有。”
郭去却是揍人揍上瘾了，学生变得乖巧起来，他拳头反而痒痒的。
于是把魔爪伸向了普通班。
学校也非常配合他，看到学生们怕他，就顺理成章的给了他个“副教导主任”的头衔，专门管学校的校规校纪。
sp; 如此，学生的心理再次走上正轨，郭去还是很高兴的。
当班主任是真的苦。
哪个学生突然哭了，他要去问原因，然后安慰。
哪个学生学习上出了问题，他也要仔细观察，然后研究对策，想办法让学生改正过来。
不过他也总结了一下，无论他如何做，都是为了学生的学习，这群学生心理还不成熟，容易被带歪，所以经常性的他感觉自己像是家长，而不是老师。
相较于两年多前，他变了很多，变得“暴力”了，未成年人就是熊孩子，对于熊孩子，那就要拿出麻辣教师的本色，于是经常会有学生哭爹喊娘，忍不住时更是说要回家，要找他妈，说不想读了。
然而，事实上，郭去一提要家长来，学生们立马就怂了。
进了尖子班，一般每个学生的邻居亲戚都知道了，然后总会说一些“这孩子有出息，将来肯定是吃国家饭的。”
学生们呢，自然是非常的傲娇。
但傲娇是要付出代价的，想要维持这份傲娇，那就得认真学习。
每一个学生都渴望家人的夸奖，更渴望邻居亲人，当着父母的面夸奖。
所以被郭去收拾了，这群学生也不过嘴上说说要回家。
真要让他们父母来请他们回去，他们肯定不干。
当然，这样做的坏处也有，比如学生们总是特别恨郭去。
但当老师的，都知道一句话：
现在恨老师，那没关系，只要以后不恨老师就行。
老师最怕的是，现在感谢老师，感谢老师对自己的宽松，结果若干年后，背地里骂老师，说：“都是某某某！当年不好好管教我，让我不爱学习，这算什么老师嘛！”
这两种极端情况都有发生。
事实上，现如今被郭去揍得最狠，恨他最凶的学生，说不得以后就是最感谢他的学生。
反而是那些爱学习的学生，以后见了面，说不定连话都不会和老师说一句。
这是许多年前，郭去的老师的原话，而今他理解很深，很赞同。
总的来说，真正懂的感恩的，懂的知恩图报的，还是现如今在学校里跳的最欢的，被收拾得最惨的学生。
所以喽，郭去很公平，绝不会因为某个学生犯错了，由于他学习好，就不收拾。
该怎么样就怎么样，该蹲半个小时马步，那就不能少一秒钟！
该做一百个俯卧撑，哪怕待会儿无法写作业，那也得做完！
所以，学生很怕他，也恨他，在学习上，那是真的因为外在因素而变得好学起来。
“都是些熊孩子啊！一点血性都没有。”
郭去却是揍人揍上瘾了，学生变得乖巧起来，他拳头反而痒痒的。
于是把魔爪伸向了普通班。
学校也非常配合他，看到学生们怕他，就顺理成章的给了他个“副教导主任”的头衔，专门管学校的校规校纪。